Hace dos a\u00f1os, el Programa para la Evaluaci\u00f3n Internacional de Alumnos (Pisa, por sus siglas en ingl\u00e9s) revel\u00f3 que los estudiantes argentinos ten\u00edan serias deficiencias a la hora de comprender lo que leen. Los estudiantes de 15 a\u00f1os no llegaron al nivel 2 en lectura. El 53,6% de los alumnos argentinos de esa edad no pueden reconocer la idea principal de un texto. Desde entonces nada cambi\u00f3 y ahora los docentes presentaron propuestas para reformar el CBC y, entre ellas, los talleres de lectoescritura. Se propusieron doce clases una vez por semana para ense\u00f1ar lectura y escritura.<\/p>\n
CIUDAD DE BUENOS AIRES (Urgente24).- Hace dos a\u00f1os las pruebas PISA (sigla en ingl\u00e9s de Programa para la Evaluaci\u00f3n Internacional de Alumnos que mide la calidad educativa) advirti\u00f3 que el 53,6% de los alumnos argentinos de 15 a\u00f1os no pueden reconocer la idea principal de un texto. Esos estudiantes no llegaron al nivel 2 en lectura. Es decir, tienen serias deficiencias a la hora de comprender lo que leen. Desde entonces nada cambi\u00f3 y ahora en la UBA, ante el bajo nivel de ingresantes al CBC, podr\u00eda implementar talleres de lectoescritura que constar\u00edan de doce clases una vez por semana para ense\u00f1ar lectura y escritura.<\/p>\n
Seg\u00fan explic\u00f3 al diario Clar\u00edn el director del CBC, Jorge Ferronato, los chicos \u00abllegan a la universidad careciendo los saberes m\u00ednimos\u00bb. Por eso, en el marco de los 30 a\u00f1os del CBC, se proponen cursos optativos de lectura y escritura dentro de las diez propuestas para reformar el ciclo b\u00e1sico com\u00fan.<\/p>\n
Las ideas ser\u00e1n estudiadas dentro de los pr\u00f3ximos 180 d\u00edas por una Comisi\u00f3n de An\u00e1lisis Curricular del CBC (con representantes de las 13 facultades). All\u00ed, tambi\u00e9n se debatir\u00e1 una propuesta pol\u00e9mica: que los alumnos puedan comenzar sus carreras sin tener aprobadas todas las materias del CBC, en una suerte de sistema de previas que fue cuestionado por fomentar la falta de dedicaci\u00f3n al estudio y disminuir la exigencia.<\/p>\n
La \u2018nueva escuela secundaria\u2019 que prometi\u00f3 el kichnerismo sigue siendo muy parecida a la denostada ‘pol\u00edtica educativa neoliberal’ del menemismo: similar grado de deserci\u00f3n, alta repitencia y magros resultados en las evaluaciones internacionales de calidad de los alumnos hicieron que en 2013 el ministro Alberto Sileoni amenazara con no participar de las mediciones PISA de calidad educativa.<\/p>\n
PISA es un estudio internacional desarrollado por la OCDE (Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3mico) y se lo considera un est\u00e1ndar internacional aceptado.<\/p>\n
Lo que s\u00ed logr\u00f3 su gesti\u00f3n signada por el grave deterioro educativo y apoyo a las tomas ilegales de escuelas fue ubicar al alumnado en el \u00faltimo lugar del ranking de disciplina mundial.<\/p>\n
El informe de la Unesco Global Education Digest, de 2010, afirm\u00f3 que s\u00f3lo el 43% de los chicos argentinos que cursa el secundario lo termina en los plazos establecidos y solo la mitad accede a ese t\u00edtulo.<\/p>\n
Adem\u00e1s, de 7 pa\u00edses de la regi\u00f3n, Argentina es donde m\u00e1s se repite en la escuela secundaria. Repite un 11,7% de los alumnos en los tres primeros a\u00f1os y un 6,5% en los \u00faltimos a\u00f1os (ciclo orientado) del nivel medio, seg\u00fan los datos publicados en el libro Am\u00e9rica Latina despu\u00e9s de PISA, de Axel Rivas. A pesar de que al mismo tiempo Argentina est\u00e1 entre los que m\u00e1s aumentaron la inversi\u00f3n educativa y los salarios de los docentes en la regi\u00f3n, los resultados siguen sin ser acordes a los fondos destinados.<\/p>\n
Fuente: www.urgente24.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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