{"id":62322,"date":"2017-03-22T10:34:39","date_gmt":"2017-03-22T10:34:39","guid":{"rendered":"http:\/\/www.buenosairesdiario.com\/?p=62322"},"modified":"2017-03-22T15:54:40","modified_gmt":"2017-03-22T15:54:40","slug":"marcos-pena-%e2%80%9choy-la-educacion-no-esta-bien-y-tenemos-que-corregirla%e2%80%9d","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/legislaturahoy.com\/?p=62322","title":{"rendered":"Marcos Pe\u00f1a: \u201cHoy la educaci\u00f3n no est\u00e1 bien y tenemos que corregirla\u201d"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>El jefe de Gabinete brinda su primer informe de gesti\u00f3n del a\u00f1o ante la C\u00e1mara de Diputados. En su discurso inicial, de 16 minutos, se aboc\u00f3 a la coyuntura y habl\u00f3 de los planes del Ejecutivo para la mejora del sistema educativo. \u201cLa cultura del paro docente lo que termina fortaleciendo es la fuga a la escuela privada\u201d, enfatiz\u00f3.<\/p>\n

En el marco de la presentaci\u00f3n del primer informe de gesti\u00f3n del a\u00f1o, el jefe de Gabinete, Marcos Pe\u00f1a, dio un discurso inicial de 16 minutos que se centr\u00f3 en el tema de la educaci\u00f3n. \u201cHoy la educaci\u00f3n no est\u00e1 bien y tenemos que corregirla\u201d, enfatiz\u00f3.<\/p>\n

\u201cLa cultura del paro docente lo que termina fortaleciendo es la fuga a la escuela privada. Esto est\u00e1 estudiado, son n\u00fameros concretos\u201d, sostuvo el funcionario en medio del paro nacional de docentes, concentrados en las afueras del Congreso para movilizarse hacia la Plaza de Mayo este mi\u00e9rcoles.<\/p>\n

Pe\u00f1a insisti\u00f3 con la postura del Gobierno de no llamar a una paritaria nacional con los gremios, y justific\u00f3: \u201cLa paritaria debe hacerse con los empleadores directos, que son las provincias, para que cada provincia pueda manejar su pol\u00edtica salarial\u201d.<\/p>\n

En ese sentido, puntualiz\u00f3 que en Santa Cruz \u2013gobernada por Alicia Kirchner- hubo un acuerdo \u201cdel 0 por ciento\u201d, mientras que otros distritos \u201cacordaron el 35 o 40 por ciento\u201d. El jefe de Gabinete asegur\u00f3 que el hecho de que la resoluci\u00f3n se d\u00e9 en cada provincia fortalece \u201cel federalismo\u201d y dijo que en el pa\u00eds no hay paritarias nacionales para acordar salarios de \u201cm\u00e9dicos, polic\u00edas ni empleados p\u00fablicos\u201d.<\/p>\n

Durante su exposici\u00f3n, el jefe de Gabinete cometi\u00f3 un furcio al referirse al aumento de la matr\u00edcula en la gesti\u00f3n p\u00fablica en la Ciudad de Buenos Aires. \u201cEn la Ciudad de Buenos Aires hace varios a\u00f1os que no hay paros docentes. Ha crecido la matr\u00edcula privada… la matr\u00edcula estatal por sobre la privada\u201d, expres\u00f3.<\/p>\n

Cuando comenz\u00f3 su alocuci\u00f3n, Pe\u00f1a manifest\u00f3 que har\u00eda \u201ceje\u201d en un tema fundamental: los resultados de las pruebas \u201cAprender 2016\u201d, difundidos por el presidente Mauricio Macri este martes. Sostuvo que las conclusiones llaman a la \u201creflexi\u00f3n\u201d para \u201centender la gravedad de una profunda sensaci\u00f3n de fracaso que tenemos que asumir como clase dirigente\u201d.<\/p>\n

El ministro coordinador resalt\u00f3 que el actual sistema educativo \u201cno est\u00e1 garantizando igualdad de oportunidades, sino reproduciendo y profundizando la pobreza y desigualdad\u201d. Pidi\u00f3 \u201centender la magnitud del desaf\u00edo que tenemos\u201d y que la mejora de la educaci\u00f3n \u201cest\u00e9 por encima de nuestras diferencias pol\u00edticas\u201d.<\/p>\n

Remarc\u00f3 que las diferencias entre los saberes de estudiantes de escuelas p\u00fablicas y privadas, tambi\u00e9n \u201cest\u00e1 correlacionado con el nivel de ingreso y de h\u00e1bitat\u201d.<\/p>\n

\u201cSi bien en los \u00faltimos a\u00f1os se ha avanzado mucho en financiamiento educativo, no se ha avanzado en metas claras\u201d, reclam\u00f3 y solicit\u00f3 el \u201curgente\u201d tratamiento del proyecto de ley del Instituto de Calidad Educativa, para que \u201cel Estado pueda dar cifras cre\u00edbles\u201d.<\/p>\n

Entre las metas para mejorar el sistema educativo, que se prev\u00e9 tendr\u00e1 la iniciativa \u201cPlan Maestro\u201d, el funcionario nombr\u00f3 la jornada extendida, la formaci\u00f3n docente y la obligatoriedad de la sala de tres a\u00f1os.<\/p>\n

Tambi\u00e9n, plante\u00f3 que el Gobierno se propone que a 2021 que los estudiantes secundarios superen el \u201cNivel 1\u201d en las pruebas \u201cAprender\u201d, que haya un nuevo sistema de carrera docente, el acceso a las nuevas tecnolog\u00edas, la articulaci\u00f3n de programas del 70 por ciento de las universidades con escuelas secundarias y que para 2026, el 50 por ciento de los docentes sean biling\u00fces.<\/p>\n

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