El Ministro de Educación porteño Esteban Bullrich expuso su plan presupuestario para 2013 en la Legislatura, ante una nutrida concurrencia. En su alocución, el funcionario sostuvo que una de sus metas próximas es «hacer la carrera docente más atractiva para aquellos que quieran dedicarse a ella a futuro, mediante buenos salarios».
«Vamos a seguir con el programa Sarmiento, al cual serán incorporados todos los docentes de educación inicial. Además, participaremos del 5° Congreso de Educación Digital y ampliaremos la oferta de herramientas para los docentes, premiando sus proyectos innovadores», expuso el ministro.
Con menor énfasis en números y porcentajes que su predecesor, el Ministro de Hacienda, Néstor Grindetti, Bullrich ilustró los logros alcanzados y los proyectos para 2013 que justifican el presupuesto solicitado. «Hemos inaugurado 24 edificios nuevos y, con el plan Sigma, garantizamos un piso mínimo de inversión para mantenimiento de las escuelas y que no haya que hacer cada 6 años una ley de emergencia», relató.
«Hemos resuelto el problema de la calefacción en las escuelas, y las hemos conectado al 100 por ciento a Internet», continuó el funcionario.
En cuanto a los planes futuros, Bullrich anunció que «vamos a fortalecer a la escuela institucionalmente, no sólo en lo edilicio. Buscamos mejorar el liderazgo institucional de cada establecimiento». El ministro agregó que «queremos promover la producción propia de datos» y que «vamos a acondicionar los edificios para que tengan rampas de acceso».
Otro punto a trabajar en 2013 será, según el orador, el fomento de la educación ambiental. «El 100 por ciento de las escuelas tendrán separación de origen dentro de las mismas. Estamos implementando que cada colegio pueda calcular la huella de carbono que cada una deja».
«Hay una inversión importante en la digitalización de los procesos, para así agilizarlos. Nuestra intención es una descentralización y autonomía de los datos y seguir con la idea de que la escuela genera herramientas propias», continuó Bullrich.
«Finalmente, le daremos importancia a la familia. Queremos que se sume al proceso educativo. Hemos inaugurado 3 espacios más de primera infancia, llegando a un total de 9. La idea es que los que tengan hijos puedan continuar sus estudios y así bajar la deserción escolar», amplió el ministro, y añadió que «vamos a transformar 6 centros infantiles en centros familiares».
Bullrich señaló que «hemos realizado más de 50 talleres en temas de alimentación y vida saludable, que se están desarrollando en escuelas primarias».
«Buscamos que la escuela vuelva a valorarse como una herramienta de progreso y fomentar la convivencia escolar. La violencia es un tema que nos preocupa, por eso hemos capacitado a 30 profesionales para que ayuden en este sentido», concluyó el ministro, quien se dispuso a responder preguntas de los legisladores a continuación.
El primero en hacer uso de la palabra fue el legislador del Frente para la Victoria, Alejandro Amor, quien preguntó sobre el faltante de personal en los sectores no docentes. «Hay un problema importante de vacantes de 2100 agentes en el área no docente, es decir, portería, auxiliares, etcétera», amplió el Diputado, y agregó una falta también de maquinaria y vestimenta.
Bullrich contestó que «hay una imposibilidad de incorporación de personal no docente, dado que la Justicia no permite dicha incorporación. Maquinaria y vestimenta se han ido sumando y hemos comenzado un programa que tiene que ver con una necesidad de poner las viviendas en forma. La idea es que en los próximos 36 meses se termine».
El legislador de la Coalición Cívica, Maximiliano Ferraro, preguntó sobre el polo educativo de Villa Lugano y la inversión en infraestructura. «El polo educativo no está incluido en este presupuesto. Tenemos el problema de que el terreno donde va a construirse está ocupado por 17 familias. En cuanto a infraestructura, la inversión es menor dado que se agotaron los fondos obtenidos por la venta de los terrenos de Catalinas», respondió el ministro.
Gabriela Alegre (Frente para la Victoria) preguntó sobre la distribución de viandas y comedores escolares. La Subsecretaria de Equidad Educativa, Soledad Acuña, fue quien respondió: “me reuní con padres de cooperadoras y definimos prioridades. A lo que apuntamos es a clarificar los gastos. Es falso que se hayan quitado viandas, lo que se hizo fue reemplazarlas por otras más saludables. En lugar de sandwiches, se da una barra de cereal y una banana».
En tono bastante más agresivo, el Diputado del MST Alejandro Bodart reclamó por una baja en el presupuesto educativo y exigió saber «¿por qué no escucharon nuestras advertencias sobre la modificación de las currículas, que iban a devenir en tomas de escuelas? Les alertamos que esto iba pasar y no escucharon». Bullrich retrucó que «falta seriedad en sus preguntas. El presupuesto no bajó, al contrario» y agregó, respecto a las medidas de fuerza, que «nada ataca más a la escuela pública que las tomas. Ha disminuido el ingreso en las escuelas que fueron ocupadas». «Este ministro dialogó con estudiantes y estamos organizando una jornada para volver a dialogar con ellos. Se había dialogado antes de las tomas, también», agregó.
«No dimos marcha atrás con nada, porque estamos convencidos del cambio. Y no queríamos cerrar las escuelas, porque eso es defender la educación pública. Usted, con su apoyo a las tomas, la ataca permanentemente», espetó Bullrich a Bodart.
El funcionario macrista se retiró finalmente a las 15.45, luego de casi seis horas de sesión.
Principales puntos del plan presupuestario educativo para 2013, según el ministro Bullrich:
El presupuesto de Educación es de 9.915 millones de pesos para el año 2013.
La inversión educativa por alumno de parte del gobierno de la Ciudad es de 9 mil millones de pesos.
Se continuará revalorizando el salario docente. Un maestro de jornada simple sin antigüedad ganaba en 2007 1.040 pesos, hoy gana 3.175 pesos.
El Ministerio de Educación sostuvo que profundizará las políticas educativas implementadas en los últimos años. Las mismas tienen como eje central: Alumnos, Comunidad y Familia, Docentes y Escuela.
Fuente: Ciudad1
